Lectura y sociedad del conocimiento

’La lectura es la capacidad de los humanos alfabetizados para extraer la información textual…La lectura es la llave del conocimiento en la sociedad de la información’ (José Antonio Millán, La lectura y la sociedad del conocimiento, pag. 21)

Igualdad real de oportunidades

’No se trata de subvencionar nada. Se trata de entender bien eso de la igualdad de oportunidades, y de comprender que tratar por igual al pez grande y al pez chico es condenar a muerte al pez chico. El hombre como una librería es mortal, pero no por eso hay que matarlo’ (Mario Muchnik)

Revistas Culturales y Bibliotecas. La pluralidad de los prescriptores

CONCLUSIONES DEL I SEMINARIO DE TRABAJO DE REVISTAS CULTURALES Y BIBLIOTECAS CELEBRADO EL 21 Y 22 DE OCTUBRE EN SANTANDER

La Asociación de Revistas Culturales de España, ARCE, representada en este Seminario por los editores de las revistas culturales: Letra Internacional, Ínsula, Litoral, El Rapto de Europa, Visual, Estudios Orteguianos miembros de ARCE y Dª Villar Arellano de la biblioteca Civican; Pablo Gallo de la Biblioteca regional de Murcia; Sara Huete de la Biblioteca Gutiérrez Solana de Santander; Mercedes Murientes de la Biblioteca Casa Museo de Tudanca; Elena Ruiz-Cotorro de la Biblioteca de la Fundación Marcelino Botín; Eduardo Aguilar del Centro de Documentación del Instituto de Estuidos de Ocio de la Universidad de Deusto, María Sirés de la Biblioteca Municipal de Bidebarrieta de Bilbao; Lola Santonja de la Biblioteca de Humanidades de la Universidad Carlos III, tras el I Seminario de trabajo conjunto celebrado el 21 y 22 de octubre en Santander bajo el epígrafe de “La Pluralidad y los Prescriptores”, acuerdan las siguientes conclusiones:

1. Las Revistas Culturales son un espacio privilegiado de la creación y reflexión cultural e intelectual, imprescindibles y básicas en y para la construcción de una sociedad madura y participativa.

2. Las Bibliotecas, sean éstas públicas, privadas o universitarias, aúnan a su clara vocación de servicio público el constituirse en ámbito fundamental de salvaguarda, preservación, difusión y accesibilidad del patrimonio cultural e intelectual que, entre otras, las Revistas Culturales ponen a disposición de la sociedad.

3. Revistas y Bibliotecas muestran una especial preocupación por cómo conseguir la adecuada incorporación de nuevos lectores con criterio, y consideran clave el trabajo en ámbitos específicos de infancia y juventud.

4. Las Revistas, dentro de su proceso de reflexión y adaptación a los nuevos soportes y tecnologías, agradecen la aportación cualificada que las Bibliotecas pueden ofrecerles, y las consideran elementos preferenciales y referenciales en este proceso iniciado.

5. Revistas y Bibliotecas constatan no sólo el interés, sino la necesidad de estudiar las posibilidades y mecanismos que las nuevas tecnologías nos ofrecen para la salvaguarda, conservación y difusión del patrimonio intelectual, cultural y científico en las bibliotecas

6. Se plantean como líneas de actuación preferente las siguientes:

6.1. Valorando la importancia de la difusión de Revistas Culturales que realiza el Ministerio de Cultura entre la red de bibliotecas públicas, que permite el libre acceso de los ciudadanos a estos bienes culturales, estudiar propuestas desde las bibliotecas y revistas culturales que permitan agilizar y mejorar la presencia de las mismas. Se incidirá para ello en mejorar la recogida de información y medición de satisfacción que se presta con el servicio actual.

6.2. Recoger y apoyar, buscando líneas de Ayudas específicas, experiencias y propuestas que fomenten la presencia, exhibición, uso y dinamización de las Revistas culturales y de actividades en torno a ellas.

6.3. Recoger y apoyar, buscando líneas de Ayudas específicas, experiencias y propuestas que fomenten el conocimiento, acceso y uso de las Revistas Culturales entre la población juvenil.

6.4. Elaborar un dictamen que aporte argumentación suficiente para facilitar y flexibilizar el sistema de compras de Revistas Culturales en las Bibliotecas, desde el principio de considerar las revistas como bien inventariable, a pesar de su carácter periódico.

6.5. Constituir un grupo de trabajo que facilite y proponga, respetando la legislación, modelos y formatos de migración de la información desde el portal www.revistasculturales.com a las bases de datos de las bibliotecas

6.6. Mantener un segundo encuentro dentro de un año, donde se evalúen y propongan nuevas líneas de actuación.

7. Las estructuras asociativas pueden facilitar la correcta consecución de estas líneas de trabajo. ARCE, a propuesta de los bibliotecarios, contactará con FESABID. Mientras tanto, ARCE considera como interlocutores válidos para la reflexión y el desarrollo de estas líneas de trabajo al grupo de bibliotecarios aquí presentes.

8. Los participantes en este Seminario se comprometen a intentar hacer llegar las conclusiones del mismo a las Administraciones y personas con responsabilidad pública en el campo de las Bibliotecas, las Revistas, el libro, la lectura y la cultura, y a intentar dar la mayor difusión posible a través de los medios que consideren adecuados.

En Santander a 22 de Octubre de 2004

Odio a la lectura

Según Gianni Rodari, hay al menos siete modos a través de los cuales los adultos consiguen hacer odiar la lectura a los niños: decir a los niños de hoy que sus coetáneos de antes leían mucho más; considerar que los niños tienen demasiadas distracciones; echar la culpa a los niños si no les gusta la lectura; trasformar el libro en un instrumento de tortura; negarse a leer al niño; no ofrecer una elección suficiente; mandar leer. (Franco Ferrarotti; Leer, leerse, Península; pag. 59)